“润泽心灵的教育智慧”
——江苏省首届初中心理健康教育青年教师教学
基本功大赛暨心理健康教育研讨会在扬州举行

为深入推进“润心”行动,着力提升我省中小学心理健康教育教师专业素养,切实为中小学生健康成长护航赋能,10月25—27日,由省教育厅主办,省教科院、教育现代化研究院和扬州市教育局承办的2023年首届初中心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛暨心理健康教育专题研讨会在扬州举行。省教科院院长、党委书记、教育现代化研究院院长陆岳新,省教育厅基教处处长顾春明,扬州市教育局副局长张晓林出席会议并讲话,南京师范大学谭顶良教授,江苏师范大学李梅教授、扬州市教科院院长张天若、梅岭中学书记应爱民等出席本次研讨活动。省教科院副院长张晓东主持颁奖仪式和研讨活动。来自全省13个设区市的心理健康教育专家、教研员和优秀骨干教师、南京师范大学心理学院师生500余人以及线上万余名心理健康教育教师共襄盛会,共品心理健康课堂盛宴,共研情境辅导及危机干预之策,共寻赋能学生成长的方法与路径,共论“润心”行动的时代之问。

陆岳新在研讨会上作了讲话。他指出,青少年学生心理健康问题是世界性难题,更是我国亟须破解的时代课题,目前已上升为国家战略。省教科院作为省教育厅的职能部门,近年来积极贯彻落实教育部、省委省政府和省教育厅的有关文件精神,主动担当、积极作为,专门设立心理健康教育研究机构,充实专职教科研人员;用专业力量支撑“润心”行动,取得阶段性成效;多次开展学生心理危机事件个案分析和专题调研,受到省委省政府领导的批示肯定;筹划召开学术峰会和工作研讨会,发布新时代心理健康教育宣言;组织开展全省中小学心理健康教育优质课展评、教师基本功大赛和科研课题(项目),启动教师“心育”全员培训与认证等工作,开启了我省中小学心理健康教育教科研工作新局面。他强调,今后我省中小学心理健康教育教科研工作:一要加强统筹谋划,高位推进学生心理健康教育工作。加快建立健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系,进一步完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。二要坚持以赛促训,大力加强心理教师队伍建设。继今年6月在宿迁举办的全省心理优质课大赛及研讨会之后,精心策划开展了本次首届初中心理健康教育教师基本功大赛和研讨会,顶层设计科学严谨,首次大赛开局良好,这是省教科院积极推进我省“润心”行动方案实施,有效提升中小学心理健康教师的专业能力的重要举措,努力为中小学生健康成长护航赋能。三要强化五育并举,为青少年的美好人生奠定基础。将心育理念融入学校教育文化,融入学校德育工作,融入学科教师的课堂教学,推动“五育并举”促进学生心理健康,以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心,共同为广大学生营造健康的成长环境和建立完善的心理健康服务体系,在学生成长、学校发展、教育强国建设中贡献自己的教育智慧。他希望大家一起抓住机遇,迎接挑战,用心用力用情推进“润心”行动,用教科研的专业力量与智慧贡献,切切实实提升心理健康教育效果,扎扎实实做好学生心理健康关爱工作,为孩子们的全面发展和健康成长撑起一片晴朗的天空。

   

顾春明指出,本次大赛是在心理健康教育上升为国家战略和全省实施“润心”行动大背景下提出来的,是我省首创。他阐述了开展“润心”专项行动的重要意义,解读了青少年心理健康和学生生命关爱的润心四大行动“管理提级、能力提升、协同提效、生态提优”的具体内涵。鼓励选手要从狭隘的质量观走向关注学生的全面发展和生命健康大质量观,明晰真正的赛场在我们的校园、三尺讲台和学校心理辅导室,真正的裁判是广大家长和学生,鼓励广大青年教师努力成为一名优秀的心理健康教师,并祝愿各位老师在现实的学校和课堂赛场上下足功夫,取得优异的成绩,为全省中小学心理健康教育高质量发展而努力。

张晓林指出,自“润心”行动实施以来,扬州市教育系统对学生心理健康教育工作重视程度得到新提升,有力调动了各校开展心理健康教育的积极性、主动性,推动了全社会进一步形成共同关爱青少年心理健康的浓厚氛围。他强调要立足心理健康教育发展新趋势和教育教学实际,落实“润心”行动,不断提高教师自身的心理健康教育专业素养,提高解决问题、迎接挑战的能力,提高心理健康教育的实效性。

研讨会前,25至27日两天半时间的首届初中心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛在扬州市梅岭中学举行,参赛选手彰显扎实的心理理论基础,生动的教学技艺,娴熟的咨询技巧,智慧的危机化解技能,充分展示初中心理健康教师专业化水平。本次大赛设“3+1”个模块,即能力测试、模拟课堂、个案辅导和危机干预四个项目,充分展示了心理健康教育的独特魅力和最新成果以及选手们心理健康教育的综合性素养和专业能力。

   

   

在研讨会的选手展示环节,2位参赛教师代表结合具体情境现场展示个案辅导和危机干预,江苏师范大学李梅教授对选手表现进行综合点评,并从教师成长的角度、教师个案咨询素养和咨询过程、危机干预流程的角度分享了如何提升心理健康教育实效的实践与思考。省教科院心理教研员夏春娣老师结合现场展示进行了点评,她指出,心理健康教师专业成长的最主要动力应来自教师的专业追求和使命担当,我们要以教育家的情怀护航学生的生命成长,以我们自身的专业化成长提升学校心理健康教育工作的专业性,在服务学生、家长和学校的实践中实现自我价值。专家学者围绕“润心:为学生成长赋能”主题作主旨报告。丹阳市教师发展中心耿振美老师认为学校心育工作要加强家庭心理健康教育服务,家校社协同赋能学生健康成长。南京师范大学心理学院副院长安媛媛认为儿童青少年心理韧性的四大关键要素是灵活应对、寻求支持、情绪调节、意志信念,要从这四个方面着力提升学生的抗逆力和心理健康水平。晓庄学院任其平教授提出生态化的心理健康观要做到坚守育人理念、重视学生地位、强调专业成长、发挥协同作用。

会议举办了首届初中心理健康教育基本功大赛颁奖仪式,江苏省教科院顾润生老师宣读比赛结果,有来自全省初中的11位选手和16位选手荣获首届初中心理健康教育基本功大赛评比一等奖和二等奖,省教育厅、省教科院、扬州市教育局的领导和有关专家为获奖人员颁发了获奖证书。

   

(撰稿:夏春娣)

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